近年来，河北能源职业技术学院以“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳健心”为目标，形成全覆盖的劳动教育资源库，让学生在“学习中劳动、实践中劳动”，实现个体性、集体性、社会性劳动教育的统一融合，探索新时代大学生劳动教育新模式。
丰富完善体系 激发劳动教育新动能
学院制定具有能院特色的劳动教育实施方案，各系部制定具有专业特色的《劳动教育实施方案》《劳动教师培养方案》，以课程育人为主要依托，以实践育人为基本途径，形成院系两级劳动教育工作体系。
按照“22164”劳动教育工作目标，明确劳动课程标准，完善劳动教育课程体系、评价体系“两个体系”， 围绕新时代大学生劳动素养目标，打造《劳动理论与实践》《通用劳动基础技能训练》“两门一流课程”，培育一支“模块结构化劳动教育教师教学团队”， 采用专职劳动教育指导教师与专任教师两类型教师配合教学的“1+1”模式教学，强化专劳、德劳、体劳、美劳“四个融合”，打造“特别能战斗”企办院校劳动教育品牌。
丰富实践载体 夯实劳动教育主阵地
优化重组学院实习实训空间，升级改造建成“常用工具使用劳动工坊”“面食制作模块劳动工坊”“收纳整理模块劳动工坊”“微机装调模块劳动工坊”四个劳动工坊，引导学生尊重劳动、崇尚劳动、善于劳动，达到“以劳树德、以劳强体”的教育目标。马克思主义学院通过《通用劳动基础技能训练》课程，带领学生们体验和接触各式各样的工具和设备；学习如何制作饺子、馒头、烧饼、麻酱饼等多种中华传统面食；跟着专业收纳师和模块教师学习如何分类和简化以及有效的整理和存储物品；通过了解计算机硬件的基本组成和工作原理，掌握了微机的基本调试技能。经济与管理系结合专业特色，在实训室开展了营销与时尚美妆专项劳动教育活动，结合短视频场景搭建、拍摄技巧及内容营销等专业内容，带领学生亲手打造时尚美妆、特效彩妆；矿产资源与建工系通过制作花盆和风筝，让学生了解水泥制品的形成过程和风筝骨架的设计原理。
“走出去，把课堂搬到家乡大地上”，这是学院一直在探索的实践教学创新。立足专业延展，结合学科和专业，学院积极开展社会实践、体验课程、专业服务。信息工程系充分利用学院“唐山市非遗文化研习中心”资源，组织学生到路北铝编非遗工作室、路南泥塑非遗工作室开设体验课程；依托“杨玉剑大师工作室”开展书法创作等多项活动；中职部教师带队以剪纸创意劳动方式开展志愿服务活动，多渠道拓展劳动实践场所，达到“以劳育美”教育目标，引导学生创造性劳动。
推动劳动教育生活化、常态化，创造条件支持学生以校园主人翁的角色勤工助学开展生产性劳动，设立实训室维护、校园环境维护、新媒体短视频制作等勤工助学岗位，全方位培养学生技能，让学生参与学院食堂光盘行动监督、实训室建设及安全巡查、校园广播站设备管理、教室教学环境维护等管理服务，达到“以劳增智、以劳健心”的教育目标，增强学生动手实践能力和高度责任感，为个人生涯发展蓄力赋能。
将劳动教育与社会服务紧密结合，引导青年学子在服务社会、服务群众中长见识、增才干。持续开展“三下乡”社会实践、组织学生志愿者走进社区投入志愿服务活动中，引领学生把树立远大理想和脚踏实地统一起来，在实践锻炼中加强意志训练、锤炼品质品行，达到“以劳树德”的教育目标。今年以来，学院组织青年志愿者走进养老院、智培学校、社区、流浪动物救助中心等场所进行志愿服务20余场，1万两千余人次参与，累计信用时数达22万余小时。
将劳育融入技能竞赛，探索建立以劳促学、以劳促创的育人模式。陆续开展了宿舍内务整理竞赛，学院各系部分别开展文明宿舍评比、班级卫生评比、文明宿舍表彰等活动，形成评比制度，养成良好劳动习惯；结合职业院校学生发展，组织或参与各类技能大赛选拔和培育参赛选手的比赛，以侧重实践技能的竞赛，开展多形式技能劳动教育竞赛，以及安全竞技体系，赶学比拼促进学生成长成才。
丰富拓展渠道 凝练劳动教育新内涵
学院以全员育人、全程育人、全方位育人为原则，加强劳动教育教学改革研究，开展劳动教育跟踪研究、行动研究，总结教学经验，引导师生积极参与劳动教育相关教科研课题立项、技能竞赛等教学活动，提炼教学成果。在中国新闻网、工人日报客户端等中央媒体发布“河北能源职业技术学院：学雷锋 树新风 志愿服务在行动”“全国劳模刘少辉走进河北能源职业技术学院与学生面对面”相关报道。学院两项劳动教育课题《产教融合背景下唐山职业院校劳动教育评价体系的构建与研究》《唐山市高职院校劳动教育的监测与评价机制的研究-以河北能源职业技术学院为例》立项唐山市社科联课题，学院将持续探索科学的劳动教育监测与评价体系，不断拓展劳动教育内涵价值。
