长城网唐山12月20日电(马占永 马跃葛 张光明)在教育战线上，有这样一群特殊的教师，有时和学生说上一百句话也得不到回应，有时一个词语教了上千遍学生才能含糊地说出，而更多的时候是通过手语和学生交流——他们就是从事特殊教育工作的老师。近日，笔者走进迁西县特殊教育学校，亲身感受特教老师的艰辛和快乐。
上午10点，笔者到达迁西县特教学校门口时，一下子被操场上的场面所吸引，在老师们的带领下，这里的智障学生像欢快的鸟儿似的在宽大的操场上踢毽子、玩篮球……，在他们身上一点儿也感觉不到隆冬的寒冷，操场上处处洋溢着欢快的氛围。
“有开水喝，有图书看，还有丰富的文体活动，这里的孩子都不想家了。”随行的校长张国瑞向记者说道。“从2005年秋季开学起，这里的学生吃饭、住宿都不花一分钱，由政府统一补助，从周一到周五饭菜荤素搭配，没有重样儿，每学期还有交通补贴费呢。”
来到培智(3)班，班主任刘杰老师正在给李建平同学剪指甲。多年的特教经历，让刘老师熟练的掌握了和这些孩子沟通的方法。刘老师介绍到：“每一名教师都像妈妈一样和这些残疾孩子一起游戏、一起吃饭、一起睡觉，帮他们洗头洗脚，教他们刷牙、擤鼻涕、上厕所，把他们当成自己的孩子一样对待，只有这样，这些孩子才能够信服你，听你的话，否则他们根本就不服你，好了行，不好都有可能伸手打你，张嘴骂你。”。
“两捆油菜……”在聋班教室里，赵小美老师边扯着嗓子喊边打手语，讲台下的4名学生虽然发音不是很规范，但很整齐地回应着老师。“要让一个聋儿能讲话，能对话，需要花上两到三年的时间。为了一个音，我们每天都要十遍、百遍地重复着一个口型，表述着同一个单词，比划着同一个手势，常常一节课下来嗓子疼痛难忍，嘴不愿意再张开。长年累月下来，老师们的嗓子都说哑了……”赵老师告诉记者，在这个班级里，要教会他们写字更是难上加难，刚入学的孩子写个“一”都要她手把手的写上无数次。说起这些困难，赵老师只是淡淡的说，习惯了。
为了让孩子们更好地了解一件事情、一个东西，特教学校的老师除了备课，还要花费大量的时间做教具、准备实物。王小荣副校长对所从事的特教工作颇有感触，“也许他们一个月也学不会1+1=2，也许他们一学期都无法学会叫‘老师’，也许他们一年也不能学会生活自理，但只要孩子们有一点小小的进步，对我们老师都是极大的鼓舞。”
老师们在付出爱心辛苦的同时，也得到孩子无邪的爱，他们也感觉越来越离不开这些孩子。每天早上，孩子们看到自己的老师，都会主动跑上前送给他们一个大大的拥抱；每逢回家周，总有孩子带些花生、栗子悄悄放在老师讲台上；姬江南同学看到自己的班主任进校园后，总是主动搀扶老师到办公室……这些在普通人看来极其平常的小事，在特教老师心中却有着别样的感动。
采访结束之际，笔者在学校大门口与聋班鲁立莹同学的母亲高秀艳不期而遇，当询问孩子在校状况时，“我的孩子先天残疾是不幸的，但是，她能在这样一个充满爱心的学校就读又是幸运的，我闺女真是赶上党和政府的好政策啦…… ”高女士激动的差点落泪。
记者手记：
在这个特殊的学校里，教师们把一份特别无私的爱给了一群特别的孩子们，将他们的“特殊”融进了社会，融入了生活，使他们变得“不特殊”；当学生离开校园后，能够自食其力，能像正常人一样够生活幸福，健康快乐的成长，这就是特教工作者最大的心愿。
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